EDITAL DA FEIRA DE CIÊNCIAS

V Feira de Ciências e Tecnologia da Escola de Ensino Médio Governador Celso Ramos

Edital/2017

I - Será realizada no dia 19 de agosto de 2017, das 8 ás 12horas. Participarão estudantes do 1º ao 3º ano do Ensino Médio (Regular e Inovador) e 1º ao 4º ano do magistério, orientados por 01 professor.

II - A seleção dos trabalhos deverá seguir os seguintes critérios e valerão de zero a dez pontos:

a)    Criatividade e inovação;

b)    Clareza e objetividade na apresentação do trabalho;

c)    Metodologia cientifica e exposição do resumo do projeto no stand;

d)    Conhecimento científico do problema abordado;

e)    Organização (pontualidade, organização da equipe, stand e limpeza ao final do evento)

f) Os melhores trabalhos serão selecionados para participar, da Feira Regional de Ciências.

III - Em nenhuma hipótese será permitida propaganda política, religiosa, racial ou classista durante a realização do evento.

IV - O uso de exemplares vivos na exposição deve respeitar as disposições da Lei 6.638, de 08 de maio de 1979, sugerindo que o uso de animais ocorra somente quando não houver outra alternativa que substitua o exemplar vivo.

V - A Feira de Ciências terá como tema os “17 Objetivos de desenvolvimento sustentável” proposto pela ONU  - https://nacoesunidas.org/conheca-os-novos-17-objetivos-de-desenvolvimento-sustentavel-da-onu/

VI - Cada trabalho inscrito deverá ser representado por no máximo: 02 (dois) estudantes e 01 (um) professor-orientador para concorrer a fase regional.

 OBS.: Na fase escolar poderão estar envolvidos até 04 estudantes no desenvolvimento e apresentação do projeto, desde que seja previamente determinado quais serão os 02 estudantes que seguirão a fase regional, caso necessário.

VII - A ficha de inscrição deve estar corretamente preenchida com todos os dados relevantes ao trabalho de exposição, e identificação dos alunos envolvidos, sendo entregue na data marcada pela comissão organizadora.

VIII - Os alunos deverão entregar um pré-projeto ao professor orientador até o dia 1º de agosto. Esse pré-projeto será corrigido e analisado pelo professor e entregue a equipe para devidas alterações.

IX - A ficha de inscrição e o pré-projeto deverão ser entregues na coordenação até o dia 04/08/2016

X - TODO O MATERIAL UTILIZADO NO TRABALHO SERÁ DE RESPONSABILIDADE DOS ALUNOS, A ESCOLA NÃO IRÁ EMPRESTAR NENHUM MATERIAL OU EQUIPAMENTO. DAR PREFERÊNCIA NO USO DE MATERIAIS REUTILIZÁVEIS/RECICLÁVEIS.

XI-  PONTUAÇÃO:

1° AO 5º LUGAR: 1,5 na média em até 3 disciplinas envolvidas no projeto;

Os demais participantes ganharão 1,0 ponto na média em até 3 disciplinas envolvidas no projeto;

XII  – ORIENTAÇÕES GERAIS:

a)    Os trabalhos deverão estar prontos às 8 horas do dia 19 de agosto, caso contrário, perderão 5 pontos na avaliação geral. Poderão ser montados na sexta-feira (18/08) a partir das 13:30 até as 17: 30 e das 19: até as 22 horas (TRAZER AUTORIZAÇÃO DOS PAIS/RESPONSÁVEIS PARA FICAR NO CONTRA-TURNO).

b)           Os trabalhos deverão ser desmontados das 11 às  12 horas.

c)    O resumo do projeto deverá estar exposto no stand; esse resumo deverá conter: Introdução, justificativa (com a importância do tema), objetivos, metodologia, resultados esperados. Esse resumo deve ser digitado e ter no máximo 30 linhas.

d)    O resumo do projeto deverá ser corrigido pelo orientador, para isso as equipes devem entregar até o dia 11/08 para o orientador.

e)    As equipes deverão fazer uma pré-apresentação para seu orientador, agendando com este um dia e horário para tal.

f)     No dia da feira os trabalhos não podem ficar sozinhos em nenhum momento.

g)    Cada equipe terá um número e local determinado, olhar no dia 17/08 no mural.

h)   Cada equipe terá até cinco carteiras para utilizar.

i)     Os professores orientadores E os professores das disciplinas envolvidas no trabalho irão avaliar e analisar se o ponto na média valerá ou não (depende do envolvimento do conteúdo no trabalho). Sendo que poderão escolher no máximo três disciplinas para pontuar.

j)      Os avaliadores serão os professores, membros da equipe pedagógica, administrativa e convidados.

k)    Os trabalhos melhores avaliados serão selecionados para a próxima etapa.

XII - AS EQUIPES QUE NÃO CUMPRIREM OS CRITÉRIOS RELACIONADOS ACIMA NÃO PODERÃO PARTICIPAR DA FEIRA.

XIV – Os casos omissos neste edital serão analisados pela comissão organizadora.

Joinville, 05 de julho de 2017

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VI Seminário Nacional de Avaliação e Gestão das Feiras de Matemática

Professora Andréia (matemática) e as estudantes Andreia e Jéssica do 3º ano, participaram  do  VI Seminário Nacional de Avaliação e Gestão das Feiras de Matemática. O seminário tem  como finalidade promover a capacitação de dirigentes educacionais, professores e estudantes das redes pública e privada de ensino  de algumas unidades federativas do Brasil, para a gestão e organização de Feiras de Matemática, orientação e avaliação de trabalhos e propor subsídios teórico, científico e metodológicos para a organização das Feiras de Matemática.

O Trabalho África o berço da matemática participou da amostra de trabalhos que ocorreu no eventos , assim como a professora Andreia Cristina Maia participou da mesa redonda na qual pode debater sobre o tema Orientação, exposição e autoria de trabalhos.

Parabéns a professora e as alunas envolvidas neste evento. 

PROJETO BIOMATEMÁTICA

Professoras: ANDREIA CRISTINA MAIA VILICZINSKI- matemática 
                   ANA CRISTINA JORK - biologia

 1-INTRODUÇÃO               

Não é de hoje que a disciplina escolar Matemática é considerada, por muitos, difícil e complexa, principalmente, em função da quantidade de regras e cálculos envolvidos. Porém, ao se pensar em relações entre a disciplina de Matemática e áreas da Matemática Aplicada, percebe-se que o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos podem ser facilitados. Entre essas áreas destaca-se, por exemplo, a chamada Biomatemática. A Biomatemática é o ramo do conhecimento, situado no limiar entre a biologia e a matemática, que se ocupa do desenvolvimento de métodos matemáticos para aplicações na pesquisa biológica. que nos últimos anos vem oportunizando um crescimento expressivo tanto no desenvolvimento da Matemática quanto da Biologia.

A Biomatemática representa uma interação entre a Biologia e a Matemática que é estabelecida por meio da modelagem matemática que fornece ferramentas possíveis de transcrever fatos reais em modelos matemáticos. Tais modelos podem estabelecer relações entre as diversas áreas da Matemática e o cotidiano, sendo analisados numérica e analiticamente, fornecendo projeções através de simulações. O presente trabalho visa analisar matematicamente dados relacionados com com a genética através da estatística e probabilidade além de fazer uma ligação com da disciplina de história.

2- OBJETIVOS 

2.1 Objetivo Geral

Desenvolver a capacidade de questionar processos naturais, biológicos e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e soluções através da Biomatemática.

 2.2 Objetivos Específicos

·         Ler, interpretar e resolver problemas relacionado a genética através de dados estatísticos e probabilidade.

·         Construir modelos matemáticos através de pesquisas

·         Relacionar a Biomatemática com outras disciplinas

·         Entender o impacto das tecnologias associadas às Ciências Naturais, na sua vida pessoal, nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

·         Pesquisar e estudar sobre a Síndrome de Down, Valorizando as diferenças e necessidades decorrentes da mesma

·         Exemplificar problemas matemáticos relacionados a Biologia

·         Interpretar e utilizar diferentes formas de representação (tabelas, gráficos, expressões, ícones...).

·         Produzir textos adequados para relatar experiências, formular dúvidas ou apresentar conclusões.

·         Identificar variáveis relevantes e selecionar os procedimentos necessários para a produção, análise e interpretação de resultados de processos e experimentos

·         Analisar qualitativamente dados quantitativos representados gráfica ou algebricamente relacionados a contextos sócio-econômicos, científicos ou cotidianos. científicos e tecnológicos.

3- JUSTIFICATIVA               

À medida que vamos nos integrando ao que se denomina uma sociedade da informação crescentemente globalizada, é importante que a Educação se volte para o desenvolvimento das capacidades de comunicação, de resolver problemas, de tomar decisões, de fazer inferências, de criar, de aperfeiçoar conhecimentos e valores, de trabalhar cooperativamente.

O horizonte das ciências biológicas é vasto e extremamente interessante. Ele nos permite a visita de outras ciências no universo do estudo da biologia e áreas afins, o que enriquece sobremaneira o papel daquelas ciências na vida humana. Nesse sentido, com o intuito de ampliar a esfera de conhecimentos referentes às ciências biológicas e ciências exatas de forma interativa e co-integradamente, a matemática e a estatística vêm permitir uma maior inserção dos estudiosos da área de biologia no contexto apropriado sob ciências exatas.

Desta maneira, estudaremos nesse projeto, de forma conjugada com o ambiente virtual de aprendizagem, os principais instrumentos matemáticos e estatísticos utilizados no espaço da biologia através da Biomatemática.

A Biomatemática é um campo interdisciplinar de estudo que se concentra na modelagem de processos biológicos utilizando técnicas matemáticas. Tem grandes aplicações teóricas e práticas em pesquisa biológica. 

São vários os processos biológicos que inspiram novos métodos, teorias e técnicas matemáticas. Por exemplo, os algoritmos genéticos que se inspiram nos processos biológicos de seleção, mutação e recombinação, máximos e míninos de funções de muitas variáveis como as redes neurais que permitem imitar o funcionamento das redes de neurônios. Essa união entre a matemática e as ciências biológicas tem ajudado a desenvolver suas próprias áreas, os sistemas dinâmicos em tempo discreto e em tempo contínuo, probabilidade, estatística, equações diferenciais ordinárias, derivadas parciais, álgebra linear e teoria de grupos são  exemplos de conteúdos de matemática que foram ganhando espaço através de problemas biológicos. Neste sentido a Matemática é o próximo microscópio da Biologia, só que melhor” escreveu Joel Cohen na revista PLoS Biology.

De acordo com os  PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) um dos quatro blocos de conteúdo de matemática é formado por: Tratamento da informação (Estatística, Combinatória e Probabilidade) sendo este o que mais nos interessa por que é com ele e nele que o professor de matemática  e o de biologia fazem a integração das disciplinas na qual se baseia para elaborar atividades desenvolvendo  e aguçando  o censo comum dos alunos transformando-o num censo científico-crítico, elevando o grau de questionamento, de busca pelo saber e, mais importante, contextualizando e aplicando a teoria que aprende na escola, seja em resolução de problemas seja em qualquer situação habitual.

Dessa forma o ensino com esta integração torna o processo de aprendizagem mais crítico, tornando os alunos seres conscientes e capazes de relacionarem temas dessas duas áreas, interpretando melhor  e desenvolvendo aptidões ao longo do ensino aprendizagem.

         5- METODOLOGIA          

• A turma será dividida  em seis grupos de cinco alunos na qual cada equipe irá desenvolver uma pesquisa orientada sobre os temas: DNA e a Matemática, Sindrome de Down, Tipos sanguíneos, Transgênicos,   Probabilidade na Genética e Holocausto.   
• Cada equipe deverá montar uma apresentação em data determinada além de construir um modelo matemático relacionado a cada tema.
• Os alunos serão orientados durante as aulas de matemática e Biologia e receberão algumas referências para dar início a pesquisa.
•  Os alunos irão participar de palestras que poderão agregar a suas atividades. Palestra1: Projeto Larva (UDESC). Desenvolvimento de jogos eletrônicos para portadores da Síndrome de Down.

Palestra 2 : A matemática e a Síndrome de Down

• Visitação a Associação de Síndrome de Down de Joinville
• Atividades administradas durante as aulas de matemática e Biologia como por exemplo construção do DNA através do origami, resolução de problemas relacionados a genética através do conteúdo de estatística e probabilidade, pesquisas, filmes dentre outros.
• Interdisciplinaridade com Filosofia e História na qual os professores irão aborda o tema Holocausto.
• Palestra A matemática e Síndrome de Down contou com a participação das turmas do magistério do período matutino. 
  A Palestra foi dada pela professora Cristiane da Associação de Síndrome de Down.
• Avaliaçao
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

6- CRONOGRAMA  

Metas	Abril 2017	Maio 2017	Junho 2017	Agosto 2017
Escolha do tema	X
Levantamento bibliográfico	X	X
Elaboração do anteprojeto	X
Apresentação do projeto		X
Palestras e visitação			X	X
Coleta de dados		X
Análise dos dados		X
Exercícios	X	X	X	X
Organização do roteiro/partes		X

Atenção 3º ano: Pró Universidade está com inscrições abertas.

 

Pró Universidade, em parceria com a Secretaria de Estado da Educação – SED, lança o Edital de abertura de inscrições para o seu Processo Seletivo. As inscrições devem ser realizadas até o dia 04 de Agosto em nosso site https://prouniversidade.com.br

Desde 2003, o Pró Universidade, curso preparatório público que mais aprova no país, tem como objetivo proporcionar aos jovens da rede estadual de ensino o acesso a um ensino superior de qualidade.

Além de habilitar gratuitamente os alunos para os vestibulares mais concorridos do estado de Santa Catarina, como UFSC e UDESC, o Pró Universidade abrange outros vestibulares também importantes, como IFSC, UFFS e Acafe. Ademais, o Pró capacita seus alunos para a realização do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), porta de entrada para diversas universidades públicas e particulares do país.

A iniciativa é voltada para estudantes do terceiro ano do ensino médio da rede estadual de ensino que tenham disponibilidade para frequentar o curso de 2ª à 6ª feira, no respectivo horário de aula da unidade escolhida. As aulas têm duração de um semestre e contam com simulados, orientação vocacional e atividades interativas.

Processo Seletivo

Podem se inscrever estudantes que estão no último ano do ensino médio em escolas públicas estaduais de Santa Catarina. Não podem participar alunos do ensino médio da rede privada (mesmo que através de bolsa integral), alunos egressos, e candidatos matriculados em cursos preparatórios privados.

O processo seletivo é feito através de análise do histórico escolar do candidato. Para se inscrever, o estudante precisa acessar a página do curso preparatório -  www.prouniversidade.com.br - e seguir as instruções descritas no edital.

Em 2016, o Pró Universidade obteve a aprovação de mais de 1500 alunos em vestibulares, um índice de aprovação de 64%, recorde desde a sua criação. Metade dos aprovados ingressou na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). 

Fonte: https://prouniversidade.com.br/enemvestibulares/noticia/processo-seletivo-2017-inscries-abertas

Movimentos de Refugiados e Imigracionais no Século XXI.

Nos dias 02 e 14 de junho aconteceram duas palestras / mesa redonda com convidados Sra. Elaine do Museu Nacional da Imigração e Sra. Lizandra do Centro de Direitos Humanos. Na primeira oportunidade a Sra Elaine abordou questões referentes os escravos do séc. XIX   e as condições de trabalho dos imigrantes refugiados do séc. XXI pela Sra. Lizandra do Centro de Direitos Humanos de Joinville. Nesta primeira palestra participaram os alunos do 1º 01 e 02 do Ensino Médio Inovador.

No segundo momento, a palestra foi realizada com todas as turmas do EMI, com a presença da Sra. Helena Remina Riclin tradutora de alemão, especialista em decifração, transcrição e tradução de documentação produzida nos Séculos XVIII e XIX, inclusive Letra Gótica, que abordou como se deu a imigração do século XIX. Nesta palestra também houve a participação da Sra. Lizandra do Centro de Direitos Humanos de Joinville. Também participou da mesa os alunos Sofia Olmos Chaparro, colombiana, e o aluno Jean Jaime Lishiny Pierre, haitiano, que falaram sobre suas experiências como imigrante. Essas palestras são partes do projeto Movimentos de Refugiados e Imigracionais no Século XXI. Essas atividades contaram com  participação dos professores Marbi, Atilio, Suelen.

Parabéns aos professores envolvidos neste projeto interdisciplinar e aos alunos e palestrantes. Este projeto terá mais atividades que serão divulgadas no 2º semestre.